עד סוף המאה העשרים, גדלנו בעולם שבו הכל היה ברור, מוגדר וממוקד. למבוגרים היה הכוח מתוך שליטה על מקורות מידע ונגישות אליהם. תקופה זו חלפה ופינתה מקומה ל"ערכים" לא ברורים, גבולות מעורפלים, מטרות לא מוגדרות ובלבול באיך להגיע להישגים ולהצלחות שלנו ושל ילדינו.

מתוך מחקרים רבים שערכתי במסגרת תפקידי הרבים במערכת החינוך והתרבות, בניתי מודלים למעורבות אפקטיבית המביאה להישגים ולהצלחות. בשנים האחרונות, פיתחתי קוד התנהגותי המשד"ר הצלחה. מתוך תגובותיהם של אנשים רבים, המשתמשים בקוד זה ומגיעים להישגים נפלאים, הבנתי כי שד"ר דחו"ס הוא קוד מפתח של כל אדם, בכל גיל, להשגת ההצלחה (הנחות הקוד בספר "הורים ממנפים הישגים" עמודים 237-239).  

בכל חברת אנשים יש צורך לקבוע קוד התנהגותי מתוך התובנה שאנשים באים מרקע תרבותי והתנהגותי מסוים, וקיימת סברה שהם יפעלו על פי התרבות המוכרת להם מסביבת חייהם. כדי לקיים בסיס משותף, בפרט בתקופה שהכול בה דינמי, מהיר ונגיש, יש ליצור בסיס משותף מתוך הבנה כך שתיווצר תרבות המעודדת את השותפים להעצים זה את זה ולא להיאבק זה בזה. מטרתו של הקוד ההתנהגותי בשפת המעורבות לקשר בין כל רובדי החברה, בין מורים להורים ובין מבוגרים לצעירים, למען הטמעת המסרים, התובנות והשיטות. רק אז יושגו הישגים אמתיים, שאינם רק ציונים. ההישגים באים לידי ביטוי בהתפתחות ובהעצמה, תוך כדי פריסת כנפיים ומעוף להצלחה. 

במפגש ביננו נכיר את הקוד,

נבין את אופן התנהגותנו האפקטיבית לצמיחה

ונרכוש כלים להצלחה